小智治事，大智治制。制度帶有全局性、穩定性，管根本、管長遠。開展好樹立和踐行正確政績觀學習教育，要堅持“當下改”與“長久立”相結合，著力在建章立制上下功夫，推動樹立和踐行正確政績觀常態化長效化，為經濟社會高質量發展提供有力保障。
黨的十八大以來，從印發《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》，到建立不忘初心、牢記使命的制度，再到出臺《黨史學習教育工作條例》，黨內集中學習教育始終注重建章立制，通過制度建設不斷鞏固拓展學習教育成果。扎實開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，要用好建章立制這一重要經驗，不斷健全完善制度機制，深入有效解決突出矛盾和問題，確保黨員干部真正把正確政績觀樹立好、踐行好。
“善為政者，弊則補之，決則塞之。”著力在建章立制上下功夫，要切實把制度規矩補齊立好。要深入查找現行制度機制中不符合正確政績觀要求的規定，從查改的問題中發現制度漏洞、短板、弱項，據此完善制度、立好規矩，把什么能干、什么不能干、為了誰干、應當怎樣干搞得清清楚楚。要健全有效防范和糾治政績觀偏差工作機制，完善常態化開展正確政績觀教育機制。要配套完善問責辦法，讓制度“硬”起來，使黨員干部心有所畏、言有所戒、行有所止，不斷增強制度執行力。
習近平總書記強調：“黨的自我革命重在治權，把權力關進制度籠子是新時代全面從嚴治黨的一項重要任務。”政績觀出現偏差，往往與權力失范、權力濫用等緊密關聯，必須加強制度治權、依規用權，更加科學有效地把權力關進制度籠子。要嚴格執行民主集中制，完善領導班子議事決策規則，規范權力運行。領導職位越高，政績觀出問題所產生的危害越大。要加強對“一把手”的監督，防止“一把手”任性用權、搞朝令夕改，堅持科學決策、民主決策、依法決策，不斷提高決策質量水平。
考核指向引領行為取向，用人導向關乎干事方向。著力在建章立制上下功夫，要發揮好考核“指揮棒”作用，完善政績考核評價體系，精簡優化考核指標，提高考核的針對性和科學性。要將考核結果與選拔任用、培養教育、激勵約束等結合起來，鼓勵先進、鞭策落后。要強化重實干、重實績的用人導向，大力選拔牢固樹立和踐行正確政績觀、真抓實干、實績突出的優秀干部，堅決不用那些政績觀不正的干部，推進干部能上能下，引導推動廣大黨員干部正確作為、奮發有為。
經國序民，正其制度。站在“十五五”開局的新起點，扎實開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，著力在建章立制上下功夫，推動正確政績觀在思想上牢固樹立、在實踐中落地生根，必將凝聚起干事創業的磅礴力量，譜寫“十五五”時期經濟社會高質量發展新篇章。
來源：新華社
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